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4條回答

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  匿名 最佳答案

  對(duì)于幼兒園墻飾的布置，我認(rèn)為首先墻飾主題的產(chǎn)生應(yīng)該依托于幼兒的興趣，是貼近幼兒生活并為幼兒所喜愛(ài)的事物。為了讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)有內(nèi)容，積極關(guān)注、嘗試。為了讓學(xué)有余力幼兒進(jìn)一步得到心理能力上的滿(mǎn)足，讓學(xué)力不足的幼兒有一個(gè)更長(zhǎng)的消化知識(shí)的過(guò)程，可以在環(huán)境中將知識(shí)保留，并將其適當(dāng)引向更廣闊的空間。由此可見(jiàn)在環(huán)境與教學(xué)的互動(dòng)中，兩者互為一體又互相促進(jìn)，環(huán)境不再是一種擺設(shè)，而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。同一個(gè)時(shí)間段里教師可依照幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù)，和幼兒共同參與，讓幼兒在這個(gè)的過(guò)程中體驗(yàn)平等意識(shí)，培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識(shí)，只有讓幼兒參與環(huán)境才能真正融入環(huán)境。為了幫助幼兒更好的消化所學(xué)內(nèi)容，布置互動(dòng)墻飾還是很有必要的。小班的墻飾在色彩上，更應(yīng)該關(guān)注給幼兒以美的視覺(jué)享受。圖畫(huà)色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫(huà)造型應(yīng)有其自身的特點(diǎn)，即符合幼兒的審美特點(diǎn)，方可以感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡(jiǎn)潔的美術(shù)最能吸引幼兒同時(shí)更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的現(xiàn)狀。對(duì)于小班幼兒的墻飾更應(yīng)該符合幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一些小班幼兒不太熟悉的主題內(nèi)容如安全教育等，可事先發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使每位幼兒更好的投入到互動(dòng)墻飾中來(lái)。

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  匿名 2021-08-19 21:11

  在主題墻中央布置一棵大大的果樹(shù)，同時(shí)貼上幼兒親手畫(huà)的水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié)，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車(chē)掛歷”等，讓能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用廢紙盒、瓶蓋等來(lái)制作“心目中的汽車(chē)”，讓能力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車(chē)掛歷”，共同參與布置運(yùn)水果的場(chǎng)景、豐富主題墻飾。這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識(shí)，深化環(huán)保教育，并且別具一格，充滿(mǎn)生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng)，達(dá)到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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  匿名 2021-08-19 21:57

  在益智區(qū)墻面中央布置一棵大大的果樹(shù)，同時(shí)貼上幼兒親手畫(huà)的水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié)，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車(chē)掛歷”等，讓能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用廢紙盒、瓶蓋等來(lái)制作“心目中的汽車(chē)”，讓能力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車(chē)掛歷”，共同參與布置運(yùn)水果的場(chǎng)景、豐富主題墻飾。這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識(shí)，深化環(huán)保教育，并且別具一格，充滿(mǎn)生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng)，達(dá)到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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  匿名 2021-08-19 23:04

  幼兒園主題墻面環(huán)境布置可以在主題墻中央布置一棵大大的果樹(shù)，同時(shí)貼上幼兒親手畫(huà)的水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié)，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車(chē)掛歷”等，讓能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用廢紙盒、瓶蓋等來(lái)制作“心目中的汽車(chē)”，讓能力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車(chē)掛歷”，共同參與布置運(yùn)水果的場(chǎng)景、豐富主題墻飾。

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