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匿名 2021-08-19 16:42
一樓設(shè)計(jì)，主題：知我學(xué)校，愛(ài)我學(xué)校 。在一樓樓梯口的大塊墻面上寫上一句學(xué)校的教學(xué)標(biāo)語(yǔ)，如學(xué)習(xí)之心不可無(wú)，懶惰之心不可有。再附上學(xué)生必修十項(xiàng)好美德：愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，孝親尊師，明禮感恩，立志勤學(xué)，求索創(chuàng)新，勤儉自強(qiáng)，禮貌謙讓，正直善良，見(jiàn)義智為。 兩側(cè)樓道：展示焦村我們的家鄉(xiāng)的歷史遺跡，美麗的風(fēng)景照片，學(xué)生或老師對(duì)焦村的某一風(fēng)景的素描等等。
二樓設(shè)計(jì)，側(cè)墻 ，標(biāo)語(yǔ)：微笑的你最美，會(huì)學(xué)的你最好，健康的你最棒 設(shè)計(jì)一塊照片墻和展示墻，每隔一段時(shí)間評(píng)出各班的學(xué)習(xí)之星，樂(lè)于助人之星，愛(ài)勞動(dòng)之星，懂禮儀之星，講衛(wèi)生之星等等。再兩側(cè)樓道一邊張貼一些尊師重教的標(biāo)語(yǔ)，一邊張貼一些當(dāng)今學(xué)生的心理健康標(biāo)語(yǔ)及小貼士。
三樓設(shè)計(jì)，側(cè)墻標(biāo)語(yǔ)：安全關(guān)系你我她，校園安全靠大家 張貼校園安全的標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)。
匿名 2021-08-19 18:09
本人了解關(guān)于學(xué)校的樓道文化建設(shè)方案。希望對(duì)你有幫助：樓道文化是校園文化建設(shè)的重要部分，在學(xué)校管理中稱之為“校園顯性文化”，它是能夠摸得著、瞧得見(jiàn)，靠宏觀物質(zhì)以宏觀的形式可以直接顯現(xiàn)的一種文化形式，應(yīng)體現(xiàn)出各類學(xué)校的差別和各級(jí)各類學(xué)校的校本特征。應(yīng)以校本內(nèi)容為主，用學(xué)生熟悉的內(nèi)容承載極其不尋常的文化，體現(xiàn)出豐富的文化內(nèi)涵，營(yíng)造濃厚的校園氛圍，使學(xué)生在學(xué)校的每一個(gè)角落都能受到教育、啟迪和陶冶情操。校園樓道文化的打造不僅僅是一般層面校園樓道文化建設(shè)內(nèi)容的渲染，要緊密結(jié)合校園精神文化、物質(zhì)文化、精神文明建設(shè)、學(xué)校制度文化建設(shè)與學(xué)校所在地域特色及歷史文化，彰顯學(xué)校獨(dú)特的教育理念，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。切不可使樓道文化切不可散亂，這里一幅畫，那里一句話，彼此之間沒(méi)有聯(lián)系，單獨(dú)看非常漂亮，整體放在一起，則像一個(gè)堆滿了美麗飾品的倉(cāng)庫(kù)，樓道文化設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)自己學(xué)校的主題文化。
一、校園樓道文化的作用體現(xiàn)校園樓道文化建設(shè)，既有文化建設(shè)又有育人環(huán)境建設(shè)。樓道文化具有潛在的教育功能,使樓道“動(dòng)”了起來(lái),“活”了起來(lái)，是教育人、影響人的主要陣地之一。
1、學(xué)校精神文化的展示：呈現(xiàn)出以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為代表的學(xué)校精神文化的核心部分，它具有導(dǎo)向作用，直接關(guān)系樓道文化功能的發(fā)揮。校訓(xùn)、學(xué)校標(biāo)識(shí)、名人字畫、名人箴言等地張貼和懸掛，切實(shí)增強(qiáng)了校園樓道文化建設(shè)的氛圍，又增強(qiáng)了校園育人環(huán)境的凝聚力和向心力，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建，從而從根本上促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的健康深入發(fā)展。
2、學(xué)校物質(zhì)文化、精神文明建設(shè)的展示：這是校園樓道文化建設(shè)的根本組成部分。要注重體現(xiàn)處室和班級(jí)的特色和亮點(diǎn)，以增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
3、學(xué)校制度文化成果的展示。這是校園樓道文化建設(shè)的主要組成部分。根據(jù)工作需要，科學(xué)設(shè)置和懸掛一些制度章程、處室位置標(biāo)牌及安全標(biāo)識(shí)等，以促進(jìn)形成加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。
二、校園樓道文化布置的一般原則
1、育人為先原則。充分發(fā)揮校園樓道文化的育人功能，使師生在校園樓道文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。
2、主體性原則。以牢固樹(shù)立和充分體現(xiàn)共建意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)師生在校園樓道文化建設(shè)中的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3、整體協(xié)調(diào)原則：校園樓道文化要在功能上充分體現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)的整體。在實(shí)施方式上，力求做到筒便、易行，達(dá)到統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)、美觀的目的。
4、全面推進(jìn)與重點(diǎn)建設(shè)相結(jié)合的原則。力求做到重點(diǎn)建設(shè)和全面推進(jìn)：“全面”指校園樓道文化的所有方面，包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化以及各種校園科技文化活動(dòng)等；“重點(diǎn)”則是“全面”中的重點(diǎn)，即指以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為代表的校園精神文化，校園樓道文化建設(shè)要充分體現(xiàn)其核心地位。
5、體現(xiàn)特色、亮點(diǎn)與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合的原則。要不斷創(chuàng)新校園樓道文化建設(shè)的途徑和方法，不斷豐富校園樓道文化的內(nèi)容和形式，做到在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園樓道文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。要能夠體現(xiàn)不同的個(gè)性，做到充分展示本部門、單位校園樓道文化建設(shè)的特色、亮點(diǎn)，避免千篇一律。
6、支持與引導(dǎo)相結(jié)合的原則。在校園樓道文化發(fā)展的方向和建設(shè)的方式、方法等方面，對(duì)師生要給予正確的引導(dǎo)和積極的支持，切實(shí)促進(jìn)和推動(dòng)校園樓道文化建設(shè)健康深入發(fā)展。
三、校園樓道文化的營(yíng)造手法：校園樓道文化應(yīng)是是一幅“主體的畫”，是一首“無(wú)聲的詩(shī)”，讀來(lái)都是一種心靈洗禮更是視覺(jué)上美的享受，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了良好的育人環(huán)境。要緊抓特色，力求讓墻壁說(shuō)話，讓每一寸空間滲透美和能量，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的力度，使學(xué)生在潛移默化之中輕松受教。要力求輻射，要以促發(fā)展以創(chuàng)建和諧校園為宗旨，要突出重點(diǎn)，使樓道文化成為教師、班級(jí)、學(xué)生之間無(wú)言的交流。
1、以整體為架構(gòu)，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)布置：如上海市龍?jiān)分袑W(xué)。從五個(gè)方面布置110條中外名人名言：健康與幸福、習(xí)慣與幸福、品德與幸福、學(xué)習(xí)與幸福、勞動(dòng)與幸福五個(gè)方面，由基礎(chǔ)、基本的幸福逐漸上升至高一層次的幸福。五個(gè)方面與幸福的關(guān)系：健康是幸福之基，習(xí)慣是幸福之友，品德是幸福之魂，知識(shí)是幸福之本，勞動(dòng)是幸福之源。又如潞城市育才小學(xué)的校園文化建設(shè)著眼于“讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”，力爭(zhēng)從顯性的文化中彰顯出大道無(wú)形、無(wú)為而治的管理境界。校園樓道內(nèi)所有提示語(yǔ)的設(shè)計(jì)都著眼于“兒童本位”，試圖讓學(xué)生能夠看得懂、做得到。如大到校園墻壁上的標(biāo)語(yǔ)“：走進(jìn)育才小學(xué)，如果你能不隨地吐痰、不亂扔雜物，你將得到全體師生的尊敬和愛(ài)戴！”；小到教學(xué)樓門口的兩條提示語(yǔ)“：進(jìn)樓道不嬉鬧，進(jìn)樓道靜悄悄”，“跺跺腳進(jìn)樓道，蹭蹭鞋進(jìn)樓道”等，處處體現(xiàn)著兒童化。同時(shí)，由“禮貌日常用語(yǔ)”、“班級(jí)寄語(yǔ)”、“行為目標(biāo)”、“年級(jí)之星”等板塊組成的樓道文化，共同構(gòu)成了學(xué)校鮮活的校本課程。這種濃郁的文化感染、震撼和激勵(lì)著全校師生，使他們內(nèi)化于心、外化于行，悄然規(guī)范著自己的行為。
2、圍繞大主題，分層設(shè)板塊：如奎文實(shí)驗(yàn)小學(xué)以教師與學(xué)生的文化生活為主題，分為三大版塊，一個(gè)樓層一個(gè)主題：第一版塊為安全教育，主要以“平安是第一教育質(zhì)量”為主題，通過(guò)展示安全知識(shí)三字經(jīng)、安全標(biāo)志、消防疏散演練圖、應(yīng)急預(yù)案等，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)；第二版塊是學(xué)生文明禮儀教育，主要展示的是學(xué)生在?！鞍硕Y”，以圖文結(jié)合的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的教育；第三版塊是經(jīng)典誦讀，以“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”為主題，將《三字經(jīng)》展示在墻壁，將經(jīng)典詩(shī)詞懸掛在各樓層走廊頂上，學(xué)生在課后、餐后散步時(shí)反復(fù)吟誦，經(jīng)典之聲不絕于耳。
3、每層有主題，塊塊有特色：如德州慶云金書(shū)小學(xué)。自上而下共設(shè)“行為安全教育”、“國(guó)情節(jié)氣教育”“中華傳統(tǒng)教育”、“科技國(guó)防園地”四個(gè)版塊。“行為安全教育”以警示性圖片提醒同學(xué)們，日常生活中如何處理突發(fā)事件，時(shí)時(shí)事事都要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為、素養(yǎng)和習(xí)慣；“國(guó)情節(jié)氣教育”以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，配以生動(dòng)活潑的圖片，讓學(xué)生了解中國(guó)重大節(jié)日及二十四節(jié)氣的準(zhǔn)確日期和來(lái)歷，了解中華民族深厚的文化底蘊(yùn)；“中國(guó)傳統(tǒng)教育”教給學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，從感人至深的傳統(tǒng)教育中，汲取營(yíng)養(yǎng)，最終轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)的精神動(dòng)力?！翱萍紘?guó)防園地”以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)校園、了解國(guó)情內(nèi)容組成，教育學(xué)生要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)校園、愛(ài)老師，并以中國(guó)強(qiáng)大的國(guó)防、著名科學(xué)家、教育家為題材，激勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，長(zhǎng)大后立志報(bào)國(guó)。
4、利用區(qū)域空間，打造板塊亮點(diǎn)：如銀川第三小學(xué)東邊教學(xué)樓門口設(shè)的“知識(shí)就是力量”板塊，展示的是幾位影響中國(guó)人的大師，既要讓孩子知道知識(shí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也要孩子從大師身上感受到人格的魅力“世界之窗”板塊，展示世界上不同地區(qū)的126個(gè)國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)徽、著名建筑或具有象征意義的景物，孩子看的著、摸的到，教育孩子胸懷祖國(guó)，放眼世界，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)具有世界眼光的合格小公民；西北角樓道“親近自然、探索奧秘”的主題板塊，讓學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)；西南角樓道以“藝術(shù)造就人生”為主題，有世界聞名的音樂(lè)與美術(shù)大師，他們的人生奮斗經(jīng)歷就是一幅絕世的畫、一首悲壯的交響樂(lè)；同時(shí)還設(shè)計(jì)一棵“誠(chéng)信樹(shù)”，讓學(xué)生明白誠(chéng)信是做人的根本。并在樓道里展示學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作的美術(shù)作品，營(yíng)造學(xué)生和大師對(duì)話的意境。五，校園樓道文化施工的選材
1、內(nèi)容選擇：浩渺的歷史長(zhǎng)河中有取之不盡的文化寶藏，現(xiàn)代中國(guó)的改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)，科技的飛速發(fā)展是用之不竭的文化源泉。
2、材料選擇：石材，人工石材，金屬，木材，防木材，亞克力，玻璃，木塑板，富龍板，寫真噴繪，書(shū)法繪畫，浮雕壁畫等。校園樓道文化建設(shè)要圍繞本校的實(shí)際請(qǐng)況，文化特點(diǎn)，搞好設(shè)計(jì)，打造亮點(diǎn)。在具體實(shí)踐中挖掘，積累，沉淀，完善。
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